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潜心教学研究  实现示范引领——谷诗新名师工作室2016-2017年度工作总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:498    更新时间:2017/9/3           ★★★

一年来,工作室以市、县教研工作精神为指导,积极推进“让学引思”课堂教学改革,以专题研究为主要方式,以提高课堂教学效率,促进教师专业发展为核心,以提高教学质量为目标,重点围绕“自我学习” “网络教研”示范辐射”、“课堂诊断”、“课题研究”等几个方面开展了系列活动,有效地提升了教师教研意识,形成了研究氛围,对提高我小学数学教学整体水平产生的积极的作用。

一、让自我学习成为示范引领的保障

“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”学习是现代社会永恒的主题,作为工作室的每位成员,自我学习尤为重要,只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全部的教学。在政治上工作室成员抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。在业务方面,工作室成员虚心向知名教师学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,并及时反思总结,以提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为示范引领打好“底色”。

二、让示范辐射”成为教师成长的基石

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”一年来,工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还成为全县数学教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课、课堂诊断等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到乡镇学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。“教学是教师的看家本领,课堂是教师实现价值的舞台。”我们名师工作室立足“让学引思”的课堂,快速提升专业化成长,大力探索课堂教学改革,在“积淀式”课堂的指引下,进一步落实了“生活数学”课堂教学理念,促进了工作室成员的群体发展有效地提升了工作室成员的专业成长,真正发挥了工作室团队在教育教学中的示范、指导、引领和辐射作用。工作室全体成员团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,初步取得了一些成绩。汤其军、季仕健老师获得省赛课一等奖;许玲、李玉成、符霞、张莹莹老师获市赛课、基本功竞赛一等奖;王辉等老师获县赛课一等奖;蒋磊老师被评为“市数学学科带头人”;王辉、李玉成、季仕健被评为“市数学教学能手”……

三、让“网络教研”成为教师腾飞的“翅膀”

“教而不研则浅,研而不教则空。工作室除了举行一系列实体的教研活动以外,还建立了“谷诗新名师工作室”网站,“谷诗新名师工作室”微信公众号“谷诗新名师工作室”QQ群等网络平台,为教师们消除了空间与地域的限制,提供了让老师们积极研讨的平台。工作室网站及时发布工作室工作动态,让老师们呼吸到新鲜教研的气息;工作室微信公众号定期推送跟教师发展、学校教育的有关的文章,让老师们提升教学的技能;QQ群则成为老师们交流互动的平台,只要老师们一有热点、疑惑的话题,立即会在平台上展开讨论,真正实现了资源共享,起到了意想不到的研讨效果。

四、让课题研究”成为教师成长的“助推器”

“问渠那得清如许,为有源头活水来工作室成立之后,在主持人的引领之下工作室成员共申报了四个课题。主持人指导成员们设计课题方案,收集分析文献资料,开展课堂行动研究。所有成员实践研究的同时,还把研究的成果形成文字材料发表在各级各类刊物上。一年来工作室以课题研究为载体,以课堂实践为主导,打造了一支具有较强数学教研能力的团队。工作室深入开展课题与教学研究, 立足“让学引思”课改,服务于一线课堂, 员自我反思、博采众长,快速提升教师的专业化成长此举使成员们真正学会了务本求实、严谨治学的科研态度。

五、让课堂诊断”成为服务教师的新常态

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”一年来,工作室成员在导师的带领下先后走进全县十几所小学进行课堂诊断,依据“让学引思”课堂改革的要求,针对当前我县小学数学课堂出现问题进行“会诊”,努力贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑,同一线教师交流,通过示范课、教学点评、讲座等形式,帮助老师们提高自己的课堂教学能力。

 六、让系列活动”成为老师们展示的舞台

“方寸胸怀容万象,满目群芳竞风流。”工作室组织开展了一些列的教研活动,为广大数学教师提供了展现自我的平台。

1.盐城市小学数学“让学引思”特色经验交流会。工作室成员李玉成老师执教了《简单的数据汇总》。接下来,工作室团队以《学科素养下小学数学课堂教学诊断为例》为题,汇报了我们践行“让学引思”的最佳路径与思考。而后,大家又从管理层面、教师层面、学生层面等和与会老师做了践行“让学引思”的经验交流。

2.暑期培训。培训期间,四位工作室成员“让学引思”教师观、学生观、教学模式、思维习惯等方面谈了自己的一些做法,最后工作室导师谷诗新主任以《2016-2017年小学数学质量分析报告》为主题作了总结发言。全县500多名一线数学教师参加了培训活动,通过活动,教师们都感觉到眼界大开,今后的教育教学工作有了具体方向,对如何提高教育教学质量也有了很大的信心。

工作室建立一年来,忙碌中感觉到踏实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获,今后的工作还等待着工作室成员们去思考,去探索,去实践。相信,工作室一定会以崭新的精神面貌、创新的工作思路,踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。

 

 

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